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jueves, 9 de marzo de 2017

Día Internacional de la mujer trabajadora

Ayer fue el día internacional de la mujer trabajadora y qué mejor manera de celebrarlo que contando un cuento.

José Carlos Andrés
Cristina Quiles

La Bruja Pocha, es un álbum ilustrado que narra, con gran humor, el quehacer diario de una madre esposa y bruja con estudios, que después de despertar a sus trillizos y a su marido, después de prepararles el desayuno y de hacer un viaje de 40 minutos a su trabajo, llega allí para trabajar y "descansar"; pues al llegar a casa sus labores de madre y esposa la esperan.
Pero... ¡ella puede con todo!
No podemos, ni debemos, ni queremos contaros cómo continúa la historia, estamos seguros de que vuestra curiosidad hará que acudais a una biblioteca o librería a acabar su lectura.
Suponemos que muchas y muchos os veis identificados en la historia.
Con la lectura de la Bruja Pocha no hemos querido reivindicar nada, pues los niños son los primeros que tienen claro que hombres y mujeres son igual de importantes (como ellos dicen); con este libro hemos querido hacer un poco más conscientes a los niños y a las niñas de que, aunque mamá y papá puedan con todo, pueden asumir tareas (por pequeñas que sean) que ayudan en el día a día. Ellos se han comprometido a hacerlo.
¿Nos comprometemos todos?

miércoles, 22 de febrero de 2017

Ilustrando cuentos

Una de las actividades de fomento de la lectura que llevamos a cabo en el cole es la de inventar cuentos e ilustrarlos. Es maravilloso ver cómo la imaginación de nuestros alumnos funciona y consigue que hagan creaciones tan bonitas como las que hoy os vamos a mostrar (en este caso con un poco de ayuda de la tutora)
Todo surgió cuando nos llegó la convocatoria de un concurso en el que el maestro o maestra tenía que inventar un cuento relacionado con el medio ambiente y el reciclaje y los alumnos tenían que ilustrarlo. Decidimos que era una buena actividad que podíamos llevar a cabo en aula y así contribuir al fomento de la lectura de otra forma diferente.
Una vez creado el cuento (gracias a que las musas aparecieron en el momento perfecto) lo leímos en clase y a los niños les gustó.
Días más tarde se procedió de nuevo a su lectura en voz alta para poder imaginar las ilustraciones que acompañarían al texto (tres como máximo)
Desde el mes de enero hasta hoy hemos estado trabajando en el cuento y sus ilustraciones y este es el resultado. Esperamos que os guste.

ECO Y LOS VIENTOS

Esta historia que te cuento sucedió hace mucho tiempo,
en una aldea asturiana rodeada de montañas.
Esta aldea, entre montañas, de verdes campos disfrutaba.
Los pájaros que allí residían, piaban lo bien que vivían.
Los peces del río, que este lugar bañaba,
nadaban y saltaban en las aguas más limpias y claras.
Que esta aldea existía, nadie lo sabía;
que un niño allí moraba, todos lo ignoraban.
Eco era su nombre.

Eco tenía una amistad especial
¡con los vientos solía jugar!
El Viento del Norte
era bueno en el deporte,
el Viento del Sur
soplaba para hacer surf,
el del Oeste y el del Este jugaban a ser el más fuerte.
Con Eco jugaban
a ver quién la basura más lejos lanzaba.
Todas las tardes, al meterse el sol,
basura tiraban sin ningún control.

Pasaban los días, pasaban semanas
y tirando basura ¡qué bien lo pasaban!

Una mañana Viento del Norte
contó a sus amigos lo visto en el horizonte:
de las tierras lejanas, de las que venía
una oscuridad, todo lo cubría
Pasaban los días, pasaban semanas
y tirando basura ¡qué bien lo pasaban!

 Una tarde, mientras jugaban,
Viento del Sur, así comentaba:
-de allá de donde procedo,
algo singular está sucediendo;
cuenta y dice la gente
que les invade algo negro y maloliente-.

Pasaban los días, pasaban semanas
y tirando basura ¡qué bien lo pasaban!

-Me dicen, me cuenta la gente-,
habló Viento del Este,
-que algo va mal,
que toda la costa huele fatal-
Pasaban los días, pasaban semanas
y tirando basura ¡qué bien lo pasaban!

Pero un día sucedió
que Viento del Oeste a la cita llegó,
estaba triste y a tirar basura no jugó.
Sus amigos, extrañados, enseguida preguntaron:
- ¿Estás bien?-
- ¿Por qué no juegas? -
- Toma, ¡tira esta botella! –
Viento del Oeste respondió:
-Lo que he visto es un horror,
esa cosa negra es lo peor.
Las plantas se marchitan,
los pájaros no cantan,
los peces se han ido
y ya no se oyen ruidos -.

Eco propuso a esa cosa investigar,
los cuatro vientos ayudarían,
por el mundo viajarían
y lo que vieran contarían.

Pasaron los días,
pasaron semanas y los cuatro vientos
algo horrible descubrieron.
Ese juego al que jugaban,
con el que tan bien lo pasaban
era el origen de aquello tan horrible
¡cómo era posible!

Los vientos, a Eco visitaron
y del descubrimiento, rápido, le informaron.
Eco, aterrorizado, en una solución pensó,
pero por más que pensaba
la solución no encontraba.

Entonces recordó a alguien de su pasado,
a alguien que conoció
y al que siempre recordó.
Ese alguien era sabio, casi todo lo sabía,
seguro que, en su mente, un remedio encontraría.
Pidió a uno de los vientos
que le llevara a ver al maestro,
aquel que antaño le enseñaba
y multitud de historias contaba.
Mucho de lo que Eco conocía,
al maestro se lo debía,
así que sin dudarlo
a su encuentro fue volando.
En su viaje por el aire
Eco quedó desolado,
todo aquello que veía
estaba destrozado.

Cuando a casa del maestro, el niño hubo llegado
se encontró a un hombre apenado
y un tanto enojado.
Entonces le contó
todo lo que había visto,
desolación y destrucción,
el maestro interrumpió – ¡eso es CONTAMINACIÓN!-
- La basura que generamos no la podemos tirar
ni a los campos, ni a los ríos, ni a la tierra, ni a la mar.
Somos humanos y la Tierra tenemos que cuidar,
su salud estamos ajando, no la sabemos tratar -
Al oír aquellas palabras Eco comenzó a llorar,
de aquella cosa era el culpable, ¡lo quería solucionar!
Al ver su desconsuelo el maestro le intentó calmar:
Tienes de amigos a los vientos, ellos te pueden ayudar.
La solución tiene un nombre y ese nombre es RECICLAR

Eco marchó contento con una gran solución.
Una vez en su aldea a sus amigos detalló
un gran plan que había ideado para eliminar la contaminación.
-¿A qué jugaremos ahora? ¿cuál será la diversión?-
los cuatro vientos preguntaron y Eco respondió:
-ayudemos al planeta,
esa será nuestra nueva misión.
Coloquemos la basura
¡será nuestra nueva aventura!


Decidieron qué residuos
podían colocar,
las bolsas, envases y latas
en un contenedor
de amarillo color.
En uno en tono azul, papeles y cartones
todos a montones.
También habrá uno verde para el vidrio
¡Será divertido!

Pasaban los días,
pasaban las semanas
y de aquella cosa negra ya nada quedaba.

En esa aldea entre montañas, de verdes campos Eco disfrutaba.
Los pájaros que allí residían,
piaban lo bien que vivían.
Los peces del río, que este lugar bañaba,
nadaban y saltaban en las aguas más limpias y claras.
Eco jugaba, corría, saltaba y...
¡ya no ensuciaba!



martes, 21 de febrero de 2017

La Reina Trotamundos en China

Uno de los libros que encontramos en la caja que nos dejó Buhíta en la biblioteca el día de San Valentín fue este, La Reina Trotamundos en China.
Es un libro a través del cual hemos conocido cosas que no sabíamos acerca de este país.
Y como nos pidió Buhita cada uno hemos hecho algo que nos recordaba a este libro.


Dibujos de los personajes, de las sombras chinas, bolas de arroz, El Palacio del Emperador y, la más elegida, la Gran Muralla China 

martes, 14 de febrero de 2017

#citaaciegasconunlibro

Hoy día de San Valentín y día de la amistad hemos ido a la biblioteca pues teníamos una cita especial

Hemos seguido las instrucciones.
Lo hemos subido a clase... 

Le hemos mostrado nuestro rincón especial...

Y lo hemos abierto
 

¡Ya os contaremos cuando leamos estas maravillas!

domingo, 5 de febrero de 2017

Tarea Final Francia

A lo largo del trimestre pasado hemos estado conociendo Francia. 
Como todos sabéis en la clase de segundo de primaria estuvimos centrados en la literatura infantil de la mano de autores e ilustradores franceses.


Hemos conocido autores tan importantes como:
- Charles Perrault y sus cuentos Caperucita Roja y el Gato con botas
- Antoine de Saint-exuperie y su maravilloso principito; libro que comenzamos a leer en voz alta y les gustó (aunque aún son pequeños para entenderlo ya hemos puesto ganas para un futuro)
- Herve Tullet y Un libro, divertidísimo.
- Eric Battut, autor de Todos menos uno y La avellana
- Goscinny y su reconocidísimo Asterix
- Isabelle Carrier con Un poco de mal humor.
- Benjamine Lacombe y su Cereza y Guinda.
- Beatrice Rodríguez y sus maravillosos libros El ladrón de gallinas y La revancha del gallo
- y para finalizar las fábulas de Jean de La Fontaine.

Como tarea final realizamos un autorretrato en el que estamos leyendo uno de todos esos libros y alguno más que no nos ha dado tiempo a leer y este fue el resultado.


martes, 25 de octubre de 2016

Ilusión

La primera emoción que trabajamos este curso fue la Ilusión.
Ilusión por estar en una nueva clase, ilusión por ver de nuevo a nuestros compañeros en clase, ilusión por aprender y por hacer las cosas bien.
En esta ocasión, además del Emocionario, el libro elegido para trabajar la ilusión fue Diego y la desilusión (Violeta Monreal. Ed. San Pablo)


Aquí podéis leer lo que han escrito algunos de los niños sobre la ilusión.







Después de unos días hablando y haciendo las cosas con ilusión, hemos llegado a la conclusión de que es una emoción que nos produce una sensación agradable y que nos gusta.

domingo, 2 de octubre de 2016

Literatura infantil y emociones

Estamos convencidos de que una buena gestión de las emociones hará niños más felices. ¿Cómo expresar lo qué sienten si desconocen su nombre?
Consideramos que una buena forma de desarrollar la educación emocional en el colegio es a través de la literatura infantil. Existen multitud de títulos para poder trabajar este tema con los niños y no sólo en el colegio, también en casa y no me refiero a títulos tan explícitos como Amor, Tristeza, Alegría... todos y cada uno de los libros tienen una enseñanza que debemos obtener.
Durante este año en la clase de segundo de primaria estamos trabajando las emociones a través del fomento de la lectura, la expresión escrita y la expresión oral.
Trabajamos las emociones en varias asignaturas del currículo y no sólo en lengua.
En esta entrada os quiero contar qué hacemos y cómo lo hacemos.
Como base para trabajar las emociones tenemos en clase el Emocionario del cual obtenemos las ilustraciones que nos sirven para introducir la emoción a trabajar.


Inicialmente colocamos una de las ilustraciones del Emocionario en la parte delantera de la clase y los niños la observan durante un día y reflexionan acerca de la misma, qué emoción les sugiere, qué les evoca... Al día siguiente ponemos en común sus impresiones y entre todos analizamos la ilustración, hasta que concluímos identificando su nombre.
Una vez que conocemos su nombre hablamos de las situaciones que nos pueden hacer sentir esa emoción, de las veces que la hemos sentido y si nos ha gustado o no. 
Identificamos la expresión de la cara o del cuerpo cuando la sentimos, e incluso gestualizamos en clase.
En todas las emociones que trabajamos trabajamos la empatía, nos ponemos en el lugar de otro que siente esa emoción.
Es entonces cuando leemos algún libro relacionado con dicha emoción y lo dejamos un tiempo en clase para que cualquiera pueda leerlo allí mismo en los ratos que tenemos de lectura. Últimamente hemos incorporado a nuestra biblioteca El emocionómetro del Inspector Drilo, libro en el cual se nos presentan casos que el Inspector ha de resolver relativos a las emociones.


Una vez que hemos hecho todas estas actividades es cuando procedemos a realizar actividades como son escribir en el cuaderno cuándo la sentimos, si nos gusta o no, su antónimo... o dibujar la emoción o algo que nos la recuerde.
Todo este proceso es largo y trabajamos cada emoción a lo largo de aproximadamente un mes.
Poco a poco os iré mostrando parte de las actividades que llevamos a cabo.